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家长们都给小学阶段的孩子报多少特长班?如果孩子不想坚持了,家长要执着的继续吗?
个人认为在孩子的精力范围之内,学点有助于他成长的、有助于他今后发展的特长是很有必要的。比如:趁孩子还很小的时候,就要学习一门乐器,培养他的音乐素养。因为音乐会使他的生活变得丰富多彩,音乐也会使他更懂生活。我儿子就是在幼儿园的时候,开始学习扬琴的,在通过五级考试后,他觉得练琴又累又无聊,不想坚持学习了,但在我们的坚持下,他现在已经通过了九级考试。他还学习了两年的蓝球,一开始他很喜欢打篮球,我们认为现在她也很喜欢篮球。但是他在打蓝球方面并不是太擅长,在蓝球队里总被老师批评,还被队友嘲笑,几次三番想放弃,我们觉得这件事情伤到了孩子的自尊心,咱总不能拿孩子的不足和别人的长处比,最后我们同意了他的选择!个人观点,供您参考!
小学阶段报一两样特长班属于正常,报两三样超常,三样以上就不正常了。至于不想坚持,要不要执着,先看两则案例吧:
案例一:国际象棋女子世界冠军侯逸凡生于江苏省兴化县的一个普通家庭。5岁那年,她刚刚学会跳棋,便很快赢遍了周围的小朋友。细心的父母发现了孩子的天赋,让她接触象棋、围棋和国际象棋,在此过程中,慢慢发现小逸凡更倾心于国际象棋,从此,她与国际象棋结下了不解之缘。当时,也有亲朋好友不理解,女孩子学个钢琴、舞蹈、唱歌的多好,何必学棋,会不会影响孩子以后的学习?侯逸凡父母坚持让孩子学习国际象棋,结果水平提高很快,不到一年就取得了江苏省同年龄组的冠军,并在全国浪花杯少儿赛上崭露头角。后来多次获得世界冠军,四次获得国际象棋世界棋后称号。
案例二:梁启超知识渊博、学贯中西,是“中国家庭教育第一人”,他9个子女个个是栋梁之才,7个留过学,3个成为中国科学院院士,他培养孩子注意因材施教,不仅注意激发孩子们学习知识的浓厚兴趣,还十分尊重孩子的意愿。他注意细心观察每个孩子的性格、爱好,对他们的学业选择提出合理化的建议。当年,女儿梁思庄在选择大学专业时曾征求父亲的意见,父亲觉得子女中没人学自然科学,生物学这个专业可以考虑,思庄听从父亲的建议。后来,父亲听说女儿不喜欢学生物学,赶紧写信告诉女儿,父亲的推荐未必合适,可以请哥哥姐姐做参谋重新选择。有了父亲的话,思庄改学了美国著名的哥伦比亚大学的图书馆系,毕业后成为一名著名的图书馆专家。
第一则案例是告诉我们,选择兴趣班一定要选择孩子喜欢的,兴趣是最好的老师,这样便于孩子能发掘他的潜力。第二则案例虽然不是报兴趣班,是选择专业,也是要选择孩子自己喜欢的,这样能让孩子做自己喜欢的事,他会心甘情愿为之付出,将来也能做出成绩。
孩子不想坚持,究竟要不要执着的继续,没有定论,要看具体情况:
情况一:学习某个兴趣班一点兴趣都没有,学了也不见长进,发现孩子没有这方面的天赋,就不要勉为其难。如学器乐,心不在焉,连起码的乐感都没有,怎么学下去。
情况二:学习某个兴趣班已经入了门,到了一定的瓶颈期,技术难以提高,这时,大多数人都会有畏难情绪。孩子学习这门课程有天赋,想打退堂鼓,家长一定要鼓励他坚持、再坚持!过了这段时间,孩子会进入一个新的阶段。以后,还会出现反复,家长继续鼓励。想当年郎朗也是这么走过来的,后来不断坚持,终于成为著名的钢琴***。
所以,我想告诉家长的是:小学阶段兴趣班可以报1~3个班,看哪一样适合孩子的发展,选择一样重点培养,必有成果。
我是一名辅导班老师,接触了很多的学生家长,现在我自己也当了爸爸,我非常能理解家长们希望自己孩子琴棋书画样样精通的心情,都想让自己的孩子变成邻居嘴里“别人家的孩子”。但是对于您这个问题,我个人认为应该分情况来看:如果孩子当时是自己要报名的,那么这问题一定是肯定的,孩子不想学了,也要坚持学下去,不要让孩子养成爱放弃的坏习惯;而如果是家长跟风,因为周边的小朋友都报名学习了而自作主张给孩子报名的,那遇到孩子不想学的情况,就果断给孩子停了吧,不要让孩子心中产生非要逼我学的心里印象,不然到了初中阶段,孩子会与家长站到对立面,变成所谓的“不听话”“没法沟通”的情况!到那时,追悔莫及只能干着急。
总之,要给孩子适当的正确的引导,不要逼迫孩子做自己不爱做的事情
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